-
О банковских услугах. Наличные платежи, по банковским картам.alfa-kiosk.ru
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая проблема
Да, в сущности, задача создать живой объемный характер зачастую и не преследовалась. Цель заключалась лишь в том, чтобы воспроизвести и проиллюстрировать на экране исторически важные факты и поступки того или иного деятеля. Отсюда возникала рыхлость, разбросанность, отсутствие драматического единства.
В подлинно художественном произведении всегда присутствует точка зрения автора. Этой точкой зрения определяется прежде всего единство произведения. Определяется проблема, тема произведения.
В биографических фильмах, к сожалению, не было единой темы, но множество разнообразных и равно не обязательных и равно не разрешенных тем.
Между тем опыт лучших советских фильмов, посвященных историческим героям, показывает, что в них всегда присутствовала ясно выраженная точка зрения автора, ясно выраженная общая проблема произведения. В «Депутате Балтики» - это проблема прихода интеллигенции в революцию, бескомпромиссного служения народу. В «Чапаеве» - процесс формирования партией сознательной, дисциплинированной революционной армии.
Такая общая проблема была в первом варианте фильма Довженко «Мичурин». Из множества вопросов, которые могли быть решены художником в связи с биографией Мичурина, его научной деятельностью, Довженко поставил в центр одну. Он показал драму человека, обогнавшего свой век, оказавшегося впереди уровня знаний и взглядов своего времени. И эта драма, решавшаяся на материале жизни Мичурина, получала более общий острый смысл. К сожалению, от Довженко потребовали исправлений, которые были в полном соответствии со сложившимися канонами биографического фильма и, по существу, во многом испортили большую картину. В фильме показаны все аспекты научной, общественной деятельности Мичурина, но картина потеряла свою цельность, единство «нравственного отношения к предмету», она оказалась эмпирической, лишенной того большого смысла, который делал ее и современной и «вечной» в лучшем смысле этого слова.
| < Prev | Next > |
|---|
